Межрегиональный круглый стол «Духовно-нравственные ценности народов России в образовательном пространстве Арктики» прошёл 6 ноября 2026 года в Институте народов Севера РГПУ им. А. И. Герцена. Мероприятие стало частью V Международной научно-практической конференции «Университет, открытый регионам: от психолого-педагогического класса к успешной учительской карьере». Участники из семи регионов — Якутии, Камчатского, Хабаровского и Красноярского краёв, Сахалинской области, Ханты-Мансийского автономного округа и Санкт-Петербурга — представили 16 докладов о сохранении языков и культур коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока.
Эксперты из семи регионов.
Круглый стол объединил представителей научного и педагогического сообщества, учителей родных языков, педагогов дополнительного образования, исследователей в области лингвистики, этнографии и педагогики, специалистов органов власти, курирующих вопросы образования и национальной политики, сотрудников этнокультурных центров и национальных школ, авторов учебников и учебных пособий. География участников охватила Республику Саха, Камчатский край, Сахалинскую область, Ханты-Мансийский автономный округ, Хабаровский край, Красноярский край и Санкт-Петербург. Открыла заседание директор Института народов Севера РГПУ им. А. И. Герцена, кандидат культурологии Софья Урун. Она подчеркнула важность сохранения духовно-нравственных ценностей северных народов в образовательном процессе и обозначила ключевые ориентиры для дискуссии.
Какие практики представили вузы.
Антонина Винокурова из Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова рассказала о формировании арктической компетенции при изучении родных языков и литературы народов Севера в вузе на примере кафедры северной филологии. Валентина Дедык из Камчатского института развития образования — об интеграции концепта «живой тундры» из корякской литературы в образовательный процесс. Софья Урун из Института народов Севера РГПУ им. А. И. Герцена — о духовно-нравственных ценностях народов Севера в содержании образовательных программ института. Наталия Чернякова, доктор философских наук, профессор Института народов Севера РГПУ им. А. И. Герцена, — об аксиологических основах духовно-нравственного воспитания. Полина Мохова, ассистент кафедры этнокультурологии Института народов Севера, — о гибридном обучении как средстве подготовки педагогических кадров для регионов Севера. Екатерина Колодезникова, ассистент кафедры этнокультурологии Института народов Севера, — о сохранении этнокультурной идентичности студентов-северян в условиях мегаполиса.
Что предложили школы и детские сады.
Маргарита Килик, председатель ассоциации учителей родных языков, литературы и культуры коренных малочисленных народов Севера Камчатского края, представила проект «Живое слово: сохраняем родные языки и культуру коренных малочисленных народов Севера Камчатки для детей». Мария Руфова, директор Экспериментальной школы-интерната «Арктика» из Якутии, рассказала о «Школе родного слова: 27 лет пути». Светлана Сигуней из Таймырского колледжа Красноярского края — о цифровых инструментах на уроках родного языка. Мария Егорова, учитель школы-интерната «Арктика», — о пластико-хореографической системе эвенкийского нимнгакана как коде культурных идеалов. Екатерина Карамзина, учитель истории и обществознания школы-интерната «Арктика», — о семейной истории как аксиологическом фундаменте на уроках истории. Виктория Билоус, музыкальный руководитель детского сада № 18 в Ханты-Мансийске, — о реализации регионального компонента ХМАО-Югры в деятельности семейного театра «Улыбка».
Как этнокультурные центры сохраняют традиции.
Ольга Хурьюн из Сахалинского областного центра народного творчества рассказала о роли центра в реализации всероссийского проекта «Культура для школьников». Мария Корнилова из Музея музыки и фольклора народов Якутии им. А. П. Решетниковой — о проекте «Тропою предков: сохранение устных традиций эвенов Момского района Якутии». Елена Кузнецова из этнокультурного центра «Сорум Мув» в Ханты-Мансийском автономном округе — о национально-региональном компоненте в образовательной деятельности центра. Маргарита Актанко из Ассоциации коренных малочисленных народов Севера Хабаровского района и Хабаровской краевой спортивной федерации северного многоборья — о традиционных видах спорта как средстве духовно-нравственного воспитания молодёжи. Анна Нахрачева, специалист по учебно-методической работе Института народов Севера РГПУ им. А. И. Герцена, — о художественных практиках как ресурсе формирования этнокультурной идентичности молодёжи и просветительской миссии арт-центра «Северный мир».
Что даст масштабирование практик.
Участники отметили широкий спектр подходов к сохранению родных языков и культур: от вузовских программ и цифровых инструментов до семейных театров, музеев и спортивных традиций. Особое внимание уделили практикам, которые доказали эффективность в регионах, и возможностям их масштабирования. Круглый стол подтвердил, что духовно-нравственные ценности народов России, их языки и традиции остаются живым и востребованным ресурсом современного образования. Институт народов Севера РГПУ им. А. И. Герцена выступил не только площадкой для профессионального диалога, но и центром притяжения исследователей и педагогов.
Кратко:
